He elegido el caso 2 de los propuestos
para la actividad.
INFORMACIÓN DEL CASO.
Nos encontramos con
un grupo de 28 alumnos/as con una media de edad de 11 años. En este grupo el
54% son chicas. Se les ha realizado un test por comprobar el ambiente en clase.
Se observa que un gran porcentaje se
encuentran bien en clase, que tienen muchos amigos, que existen algunos
conflictos entre compañeros de clase y hay tranquilidad y orden en el aula para
dar clase.
Observamos que la
alumna 24 parece padecer acoso escolar, además de otros dos alumnos más. Del acoso
de la alumna 24, 20 de sus compañeros son testigos de los incidentes que sufre.
En el sociograma, la alumna 24 señala que sufre acoso físico algunas veces y es
insultada bastantes veces.
Los 20 testigos del
acoso señalan que tiene 2 amigos, que discute bastante y le gusta llamar la
atención; es intranquila y nada tímida. La alumna 24 comenta que no tiene
amigos, que no se siente indefensa pero que no le gusta la situación que está
viviendo. Ha comentado la situación en casa. Lleva varios meses viviendo esta
situación. Con sus compañeros de mesa se lleva bien. No sabe los motivos por
los que la molestan, no solo sus compañeros de clase, si no también los de
otras clases.
PAUTAS DE
INTERVENCIÓN
Lo primero que se debería
realizar es informar al equipo directivo para que conozcan el caso y abrir
protocolo de acoso.
CON EL ALUMNA 24
Lo primero será
realizar a la alumna una entrevista más exhaustiva para recabar más información
sobre el acoso.
Medidas de protección
(equipo docente): vigilancia en aulas, pasillos, recreos y otras instalaciones,
vigilancia de los cambios de hora, entradas y salidas del centro.
Intervención del
orientador/PTSC: establecer las pautas para que la alumna realice actividades
de control de la impulsividad y después actividades de habilidades sociales.
Darle apoyo emocional para recuperación psicológica
Fomentar valores basados en principios de
igualdad, preocupación y empatía.
Programas de ayuda entre iguales: En la entrevista le
preguntaremos por su afinidad con cada uno de los alumnos prosociales y sus
amigos más directos, con el fin de elegir una pareja como Alumnos-Ayuda. Le
aconsejaremos que cuando esté en contacto con sus agresores y no haya profesor,
no esté sólo/a, y si está acompañada de un prosocial, mejor, estará más
protegida.
CON LOS AGRESORES
Se deberá realizar una entrevista por parte del jefe
de estudios con los alumnos acosadores. Se les comunicará la gravedad de los
hechos y las consecuencias de las acciones. Se les informará de las medidas que
se tomarán y el acoso persiste. Estas entrevistas serán de manera individual. Es
necesario averiguar quién es el líder del grupo para trabajar con él.
Intervención del orientador y PTSC. Trabajarán con los
acosadores para trabajar la empatía y concienciación del daño causado a su
compañera.
Se trabajarán Programas de aspecto emocional, donde
reconozcan sus propias emociones y las de sus compañeros.
CON LAS FAMILIAS
Considero primordial
una intervención con las familias, tanto de la alumna acosada como las de los
acosadores.
Deberemos
entrevistarnos con la familia de la alumna acosada. Se les manifestará los
hechos y nuestro apoyo.
Con las familias de
los acosadores también se realizarán entrevistas para comentarles los hechos,
la situación en la que se encuentran y las sanciones.
Contaremos con la
ayuda de PTSC y Orientador del Centro. Estos podrán proporcionarles pautas de
actuación para sus hijos.
Mantendremos reuniones periódicas para ver la
evolución del caso y los resultados de los programas trabajados con los alumnos
Hablando de familias en general, creo que se podría
realizar una Escuela de Padres para trabajar el tema del acoso escolar.
CON EL GRUPO CLASE
No
debemos olvidar el trabajo con el grupo clase, incluso con el centro escolar
entero.
Se
podría realizar una charla por parte de la Policía.
Formaremos
a diferentes alumnos para trabajar la mediación entre iguales.
Realizaremos
actividades que fomenten el diálogo, la expresión de sentimientos, la empatía.
Consensuaremos
normas de comportamientos y sus consecuencias si no se cumplen.
Favoreceremos
un clima escolar bueno: realizaremos grupos de ayuda, actividades que fomenten
la unión del gripo: semanas culturales, fiestas, trabaja en proyectos,...
Observación
directa del profesor-tutor. Desde primara hora de la mañana el profesor recibe
a sus alumnos en la puerta de la clase, ve cómo suben las escaleras, qué grupos
se forman, el volumen de voz, el saludo y la relación con el adulto, etc.
Al final del
día el tutor puede hacer una evaluación valorando cómo ha ido todo: entrada y
salida del colegio, cambio de clases, recreo, etc.
SEGUIMIENTO
DE LA INTERVENCIÓN:
Se
realizará un seguimiento diario durante un tiempo. Se realizará por parte del
tutor y se comprobará si se han realizado
acciones de acoso contra la alumna. En caso de no haberse realizado, se
pasará a un seguimiento semanal. Todo ello quedará reflejado en un anecdotario.
Realizaremos
entrevistas con la alumna acosadas cada mes, para hablar de la situación de
acoso actual.
Reunión
del Jefe de Estudios con los tutores implicados quincenalmente para comentar la
situación en la actualidad.
Reunión
con Orientador y PTSC para comentar los resultados de los programas que se han
realizado en el centro.
Entrevistas
con las familias (Tanto de la acosada como de los acosadores) mensualmente.
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